修士課程の学生の海外インターンシップをレポートします。修士課程学生の研究実践報告

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2018年3月5日から3月16日まで、セチェノフ大学の疫学・科学的根拠に基づく医学部門で、カザフ国立医科大学の学部生を対象とした科学インターンシップが開催されました。アスファンディアロフ。

カザフスタン人の同僚は現在、カズNMUの公衆衛生学部で修士課程を2年目で勉強しており、カザフスタン共和国にとって社会的および疫学的に重要性の高い分野で最終資格を獲得するための準備を積極的に行っている。

科学インターンシッププログラムは非常に充実したものでした。 2営業週間にわたり、科学的根拠に基づいた医療の問題、疫学研究の種類、肺炎球菌感染症、結核、HIV感染症、性感染症の疫学監視の特徴、感染症の疫学的安全性とリスク管理などが同局で議論された。セチェノフ大学の疫学および科学的根拠に基づいた医学、および医療の提供に関連するその他の専門機関。修士課程の学生は国際的な電子データベースを知り、疫学情報を検索し、個々の課題を完了しました。

カザフスタンからの同僚には、修士論文のテーマに関する独自の研究資料の準備とフォーマット化の支援が提供されました。科学インターンシップ中に導入された個人指向のアプローチにより、プロジェクト参加者は科学研究の結果の証拠レベルを高めることができました。

主要なインターンシッププログラムに加えて、KazNMU の修士課程の学生は、MPF の上級学生向けに疫学および証拠に基づく医学部門で組織された「School of Excellence」に参加しました。彼らはまた、第11回皮膚科医と美容師の国際フォーラムに参加し、ディスカッションクラブの一環として、世界中の多くの国で公衆衛生に深刻な脅威となっているHPV関連疾患の制御の概念について学びました。。

多忙な勤務スケジュールにもかかわらず、KazNMU の若い科学者たちはなんとかモスクワの観光スポットを知ることができました。修士課程の学生たちは、全ロシア展示センターである国立トレチャコフ美術館を訪れ、赤の広場と首都を訪れるすべての人がお気に入りの待ち合わせ場所であるアレクサンダー庭園のパノラマを鑑賞しました。

ゲストの一人、ダウレット・アスカロフさんは次のように述べています。セチェノフ大学の疫学・証拠に基づく医学部門の教員たちは、部門長でロシア科学アカデミー会員のニコライ・ブリコ教授が率い、素晴らしい仕事をし、貴重な経験と知識を私たちに伝えてくれました。私たちはこれをさらなる科学的かつ実践的な活動に活用したいと考えています。」

ロシアとカザフスタンの 2 つの主要な疫学部門の間には、半世紀以上前に専門的かつ友好的な関係が築かれました。近年、大学間の協力を通じて疫学者間の交流が著しく強化されている。カザフスタン共和国では、KazNMUとセチェノフ大学との協力協定に基づき、ロシアの専門家の参加を得て、教科書『疫学』2巻が出版され、またカザフスタン共和国の高等医学教育機関の学生向けのその他の教材も出版された。州の言語。セチェノフ大学の教師たちは研修プログラムとマスタークラスを実施するためにカザフスタンを訪れました。アルマトイの修士課程の学生は定期的にモスクワに来て、自分が選んだ種類の職業活動における新しい方法論的アプローチを習得し、専門分野における理論的知識と実践的なスキルを深め、科学的研究を行っています。

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11月5日、RSSUの情報図書館センターで、パヴロダル州立大学の修士課程の学生に対する卒業証書の授与式が行われた。 S. Toraigyrova 氏（カザフスタン共和国）、当大学での科学インターンシップに関連して。

11月5日、RSSUの情報図書館センターで、パヴロダル州立大学の修士課程の学生に対する卒業証書の授与式が行われた。 S. Toraigyrova 氏（カザフスタン共和国）、当大学での科学インターンシップに関連して。科学活動組織担当副学長、社会科学博士、ガリーナ・イワノヴナ・オサチャヤ教授、社会科学・人文科学学部長、歴史科学博士、ニコライ・ヴァシリエヴィチ・スタロステンコフ教授、国際協力学部副部長ミハイル・ニコラエヴィッチ・マグニツキーが選手たちを祝福するためにやって来た。

10月28日から11月6日まで、修士課程の学生アスラン・アゼルバエフ、エルヌル・ダウエノフ、サニヤ・スマグロワ、ガリーナ・コフトゥン、アセムグル・ヌルガリエワ、ヌルジャマル・ティシュカノワ、サルタナト・アウバキロワ、マヤ・バイゴジナがRGSUで学んだ。彼らのインターンシップは、国際協力室と人文社会科学部が主催しました。大学の最高の教師による授業、指導教員との相談、RGSU 電子科学ライブラリの豊富なリソースの利用により、学生は次の分野の修士論文の取り組みで大幅な進歩を遂げることができました。「歴史」、「文化研究」」「政治学」「哲学」。

ガリーナ・イワノヴナ・オサチャヤ氏は学部生にインターンシップ証明書を授与し、協力に感謝し、新たな科学的発見を祈った。これに対し、学生らは、RSSUの温かい歓迎と、修士論文のテーマによってもたらされる科学的問題の解決策を共同で模索するまたとない機会を与えてくれたことに心から感謝の意を表した。彼らはRSSUの大学院で教育を続けたいという希望を表明し、入学の推薦状と招待状を受け取りました。

カラガンダ州

工業大学

承認します

韓国工科大学第一副学長

A.Z. イサグロフ

「」2018
科学インターンシップに関するレポート

治安判事マタエバ G.G.

専門分野

6М070300 – 「情報システム」

UPR長官 ________ L.M. スルタノバ
科学監督者 ________ V.V. ヤヴォルスキー

カラガンダ 2018

承認します

韓国工科大学第一副学長

A.Z. イサグロフ

修士課程の学生のインターンシップ終了について
修士1年 マタエワ・ガリーナ・ゲンナディエヴナ

専門6M070300 「情報システム」
科学ディレクター __________ ヤヴォルスキー V.V.

（フルネーム）

博士号、IVS教授

（学位、学位、役職、所属）

インターンシップ先 チェコ工科大学（チェコ共和国、プラハ）私

(大学、国)

インターンシップの期間 2018年4月2日から4月16日まで
日数: 10日間

インターンシップの目標
2018年4月3日から4月16日まで、チェコ共和国のプラハで「情報システム」をテーマとした科学的かつ実践的な外国インターンシップが終了しました。ホストはチェコ工科大学でした。

外国人インターンシップの目的は次のとおりです。

修士課程プロジェクト「自動情報システムによる公共交通の最適化」のテーマについて大学教員と協議。

図書館で働き、大学図書館のコレクションを利用して修士論文を作成します。

チェコ工科大学で使用されている最新の教育テクノロジーの紹介。

科学インターンシップ計画

2018/04/03 大学の教員、閲覧室、電子資料室の紹介。

導入
修士課程における国際インターンシップの主な目的は、教育機関と学生の間で経験と知識を交換することです。修士課程で提起された研究課題に対して新たな視点を得ることで、研究対象の範囲を広げることができます。

国際的なインターンシップでは、教育機関で行われる教育的および組織的な仕事、学部の技術設備のレベル、教員のプロフェッショナリズムのレベルを比較することもできます。

プラハのチェコ工科大学 (CTU) は、ヨーロッパで最大かつ最も古い工科大学の 1 つです。現在、土木工学、機械工学、電気工学、生物医学、原子力技術および物理工学、交通、情報技術、建築の8つの学部があり、21,000人以上の学生がここで学んでいます。同大学は学生に 442 の専門分野を含む 119 の学習プログラムを提供しています。この大学は、外国語の知識を持ち、ダイナミックかつ柔軟で、市場の要件に迅速に適応できる、高度な資格を備えた現代の専門家、科学者、マネージャーを輩出しています。

本学には学生会があり、学ぶだけでなく創作活動やスポーツの場、各種イベントの開催、旅行の企画なども行っています。 Student Union には、さまざまな分野の膨大な数のクラブやセクションが含まれているだけでなく、独自の運営、構造、規則、使命があり、多くの参加者の利益がここで実現されています。 CTU の学生は誰でもイベントに参加し、充実した学生生活を送ることができます。

チェコ工科大学 (České vysoké učení technické v Praze) は、QS 世界大学ランキングによると、世界最高の大学の世界ランキングに含まれており、伝統的なチェコ共和国の多くの専門分野で主導的な地位を占めています。国内最高の大学の年次ランキング。

これは、科学界の多くの有名な研究所や研究所を含むČVUTのパートナーによって確認されています。たとえば、原子核物理工学部の数学学科はイェール大学 (イェール大学貯留層工学研究所) と協力しており、物理電子工学学科は欧州宇宙機関 ESA および宇宙飛行センターと協力しています。ゴダード氏（NASA研究所）。

情報工学部チェコ工科大学（フィット CHTU）設立されました 7月1日2009年そして8番目の学部ですCHTU。彼の最初の学部長教授になりました。イングパベル・トヴルディク, CSc, 2013年に再選された。

理論的なコンピューターサイエンスからデジタルシステムやウェブサイト、マルチメディアの設計に至るまで、コンピューターサイエンスのさまざまな分野のトレーニングを提供します。卒業生は主にプログラマー、アナリスト、情報システムアーキテクトとして、あるいは IT 企業や IT 部門の下位および中級レベルの職に就いています。基礎研究や応用研究にも取り組むことができます。

設立当初の学部（8月5日2009) マサリクホステルの建物に定住CHTU、それまではレンタルされていましたCSA。 2011 年 5 月以来、学部は新しい建物に移転しました。CHTU建築学部と共同で行います。この建物では、学部は 4 つの講義室すべてと、学部長室のある建物の 3 階、およびいくつかのコンピューター室とセミナー室を使用しています。 2011 年 6 月から開始された部門は 9. ～ 14. を占めています。隣接するA棟の各フロアと新棟と通路でつながっています。 Aは建物の残りの部分を使用します土木工学部。設立以来、学部はバリンジュフホールと1つのコンピュータークラスも使用してきました。国立技術図書館.

特技：

セキュリティと情報技術
コンピュータサイエンス
英語の情報学（コンピュータサイエンス）
情報システムと管理
組み込みシステムの設計とプログラミング
コンピュータセキュリティ
コンピューターエンジニア
コンピュータシステムとネットワーク
システムプログラミング
理論的コンピュータサイエンス
ウェブサイトとマルチメディア
ソフトウェアおよびウェブサイトエンジニアリング
ナレッジエンジニア

初日は大学の紹介を受けました。彼らは大学の歴史を語った。私たちはその部門と上司と会いました。チェコ工科大学とCTU情報技術学部についてのプレゼンテーションを聞きました。

彼らは、大学の主な資産は優秀な教員であると述べました。現在、大学は 419 の専門分野における 115 のプログラムで研修を提供しています。この大学は、外国語の知識を持ち、ダイナミックかつ柔軟で、市場の要件に迅速に適応できる、高度な資格を備えた現代の専門家、科学者、マネージャーを輩出しています。

写真1。

2018/04/03 CTU大学のツアー。

図2。
2018/04/04 講演会、アセンブラー。

実践的な科学研究の実施計画、実験方法、研究結果の処理について監督者と協議します。

情報技術学部の対外関係担当副学部長であるジョセフ・コラッシュ氏と、科学的実験作業の実施計画、実験方法、研究結果の処理について個人的な会話が行われました。

コンピュータモデリングとコンピュータ支援設計に関する講義と実践的な演習を含む授業計画が作成されました。

論文の勉強と資料の収集を開始します。論文のテーマに関する研究。

科学インターンシップ中に、私たちはアセンブラープログラミング言語 (英語の Assembler (アセンブラ) に由来) の使用法を学びました。アセンブリ言語で書かれたプログラムのソースコードを機械語プログラムに変換するコンパイラです。

言語自体と同様に、アセンブラは通常、特定のアーキテクチャ、オペレーティングシステム、および言語構文のバリアントに固有です。同時に、さまざまなプラットフォームやオペレーティングシステム上で実行できるマルチプラットフォームまたはユニバーサル (より正確には、ハードウェアに依存しないプログラムを低水準言語で作成することは不可能であるため、限定されたユニバーサル) アセンブラもあります。後者の中には、他のアーキテクチャやオペレーティングシステム用のマシンコードや実行可能モジュール (ファイル) を収集できるクロスアセンブラのグループも区別できます。

2018/04/05 研究室レッスン、アセンブラ。

アセンブリ言語は機械語の記号表現です。アセンブリ言語を使用すると、短くて高速なプログラムを作成できます。ただし、このプロセスは非常に手間がかかります。最も効果的なプログラムを作成するには、アセンブリ言語コマンドの機能、注意力、正確さについての十分な知識が必要です。したがって、実際には、プログラムは主にアセンブリ言語で記述され、ハードウェアとの効率的な連携が保証されます。また、実行時間やメモリ消費の点で重要なプログラムのセクションはアセンブリ言語で書かれています。その後、それらはサブルーチンの形式で形式化され、高級言語のコードと結合されます。

レジスタは、プロセッサ内に直接配置される特別なメモリセルです。レジスタの操作は RAM セルの操作よりもはるかに高速であるため、レジスタはアセンブリ言語プログラムと高級言語コンパイラの両方で積極的に使用されます。

レジスタは次のように分割できます。 汎用レジスタ, コマンドインデックス, フラグレジスタそして セグメントレジスタ.

レジスタの名前はその目的に由来しています。

EAX/AX/AH/AL ( アキュムレータレジスタ） - バッテリー;
EBX/BX/BH/BL ( ベースレジスタ) – ベースレジスタ。
ECX/CX/CH/CL ( カウンタレジスタ） - カウンター;
EDX/DX/DH/DL ( データレジスタ) – データレジスタ。
ESI/SI ( ソースインデックスレジスタ) – ソースインデックス。
EDI/DI ( デスティネーションインデックスレジスタ) – 受信者 (受信者) のインデックス。
ESP/SP ( スタックポインタレジスタ) – スタックポインタレジスタ。

ステータスフラグ (ビット 0、2、4、6、7、および 11) は、次のような算術命令の結果を反映します。追加, サブ, MUL, ディビジョン.

キャリーフラグ CF は、最上位ビット/借用から最上位ビットへの桁上げ時に設定され、符号なし整数演算におけるオーバーフローの存在を示します。長い算術演算でも使用されます。
パリティフラグ結果の最下位バイトに偶数の 1 ビットが含まれる場合、PF が設定されます。当初、このフラグは通信プログラムでの使用を目的としていました。通信回線を介してデータを送信するときに、制御のためにパリティビットも送信でき、パリティフラグをチェックするための命令により、データの整合性のチェックが容易になりました。
補助キャリーフラグ AF は、3 番目の結果ビット/借用から 3 番目の結果ビットに転送するときにセットされます。このフラグは、2 進化 10 進数 (BCD) 演算で使用することを目的としています。
ゼロフラグ結果がゼロの場合、ZF が設定されます。
旗印 SF は、結果の最上位ビットの値に等しく、これは符号付き算術演算の符号ビットです。
オーバーフローフラグ OF は、整数の結果が長すぎてターゲットオペランド (レジスタまたはメモリ位置) に収まらない場合に設定されます。このフラグは、符号付き整数演算でオーバーフローが存在することを示します。

2018/06-09.04 講演会、ブール代数。

このレッスンでは、ブール代数を学びました. 論理代数 (ブール代数) は、論理値 (真または偽) とその論理演算の観点から考慮されるステートメントを研究する数学の一分野です。論理代数を使用すると、真か偽を証明する必要があるステートメントをエンコードし、数学における通常の数値と同じように操作できます。

19 世紀半ばのジョージブールの作品による論理代数の創造は、代数的手法を使用して伝統的な論理問題を解決する試みでした。

関数から n関数自体とその引数のいずれかがセット (0, 1) からのみ値を取ることができる場合、変数は論理関数、ブール関数、スイッチング関数、または論理代数関数と呼ばれます。からの関数の数 n 2 の乗に等しい変数 n.

ブール代数の変数の値は、コンピューターまたはその他の電子デバイスの超小型回路の要素の状態に対応します。つまり、信号が存在する (論理「1」) か、信号が存在しない (論理「0」) かです。

ブール関数を実装する論理要素では、それらは構築されます。論理電子デバイス。

ブール代数の法則は、複雑な論理条件や複雑なデータベースクエリを記述するときのプログラミングでも使用されます。 PHP のスクリプトを使用した一例をここに示します (これは、データベースを備えた Web サイト用の複数基準検索システムに関する記事です)。もう 1 つの例は、論理代数を使用して作成することです。マルチレベルのサイトメニュー、すべてのレベルのすべての項目が開き、最後に開いているメニュー項目へのパスがそれに沿って実行されます。

最初に構築された論理式は、論理代数の公理、定理、法則を使用して簡略化できることがよくあります。

論理関数の記述方法

論理関数を記述するには次の方法が使用されます。

口頭で;
表形式。
数値的;
分析的。
座標;
グラフィック。

論理関数の分析表現

真理値表は通常、複雑な論理関数の最初の記述として使用されますが、関数を分析形式で単純化する方が便利です。分析的に記述される場合、論理代数関数は、基本論理積の論理和 (基本論理積の論理和)、または基本論理和の論理積 (基本論理積の論理積) として表されます。記録の最初の形式は論理和正規形 (DNF) と呼ばれ、2 番目の形式は論理積正規形式 (CNF) と呼ばれます。これらの名前において、「正常」という用語は、一度に複数の変数に対する一般反転 (否定) が存在しないことを意味します。

選言正規形

接続正規形

結合の公理

選言の公理

否定の公理

もし、その後 ; の場合、その後。
定数消去定理

冪等定理 (トートロジー、反復)

のために n変数

矛盾定理

「排中」定理

二重否定定理（インボリューション）

代数論理の法則

結合（結合）法則

交換（交換）法則

分配（分配）法則

ド・モルガンの法則（一般反転の法則または双対性の法則）

吸収の法則（消去法）

接着の法則（例外）

図3.

2018/04/10 研究室レッスンブール代数。

実験室の授業ではブール代数の問題を解きました。一般的なタスク:

タスク1。同等の変換を使用して、ブール関数を最小の DNF に削減します。

タスク2。指定されたブール関数システムの完全性 (または不完全性) を証明します。

タスク3。式がトートロジーであるかどうかを確認します。

タスク4。真理値表を作成し、式の実現可能性を判断します。
2018/04/11 講演会。再帰的アルゴリズム。

再帰とは、サブルーチンがそれ自体を呼び出すことです。

再帰的プロシージャの例:

プロシージャ Rec(a: 整数);

たとえば、メインプログラムで Rec(3) 形式の呼び出しが行われた場合に何が起こるかを考えてみましょう。以下は、ステートメントの実行シーケンスを示すフローチャートです。

米。 1. 再帰的手続きのブロック図。

プロシージャ Rec は、パラメータ a = 3 で呼び出されます。これには、パラメータ a = 2 のプロシージャ Rec への呼び出しが含まれています。前の呼び出しはまだ完了していないため、別のプロシージャが作成され、最初のプロシージャがその作業を終了するまで完了しないと想像できます。それは終わります。呼び出しプロセスは、パラメータ a = 0 になると終了します。この時点で、プロシージャの 4 つのインスタンスが同時に実行されます。同時に実行されるプロシージャの数は再帰の深さと呼ばれます。

(Rec(0)) と呼ばれる 4 番目のプロシージャは、数値 0 を出力して作業を終了します。この後、制御はそれを呼び出したプロシージャ (Rec(1)) に戻り、数値 1 が出力され、すべてのプロシージャが完了するまでこれが繰り返されます。元の呼び出しでは、0、1、2、3 の 4 つの数字が出力されます。
2018/12/04 研究室レッスン。再帰的アルゴリズム。

たとえば、for ループの操作をシミュレートしてみましょう。これを行うには、たとえばプロシージャパラメータとして実装できるステップカウンター変数が必要です。

プロシージャ LoopImitation(i, n: 整数);

(最初のパラメータはステップカウンター、2 番目のパラメータは合計ステップ数です)

Writeln("こんにちは N", i); // ここに繰り返される命令が含まれます

もし私が
LoopImitation(i+1, n); //値 n、呼び出して命令を繰り返す

// プロシージャの新しいインスタンス

LoopImitation(1, 10) 形式の呼び出しの結果は、命令が 10 回実行され、カウンターが 1 から 10 に変更されます。この場合、次が出力されます。

2018/04/13 チェコ国立技術図書館で働いています。

開館後、プラハにあるすべての技術図書館がこの図書館に移転し始め、「国立技術図書館」(チェコ語:「Národní technická knihovna」、略称「NTK」)という名前が付けられました。現在、さまざまな技術系学部の図書館が点在しています。大学は地下鉄 Dejvická 駅に 1 か所にあります。

さらに、世界のさまざまな言語で書かれた非常に現代的で高価な文献が常に更新されています。高価な希少文献を購入する必要はありません。ここでは実質無料で入手できます (6 か月の購読料は 50 チェコクラウン、つまり 80 ルーブルです)。

私たちは修士課程のプロジェクトのための資料を探していました。一部の情報はコピーされて保存されました。

図4.

図5.

2018/04/16 まとめ。証明書の提示。

図6.

修士学生の科学インターンシップについて

KSTU IVS部門

マタエワ・ガリーナ・ゲンナディエヴナ

KSTUの科学指導者
Ph.D.、ヤヴォルスキー V.V.教授

学士および修士向け研修の組織改善に向けた修士課程学生の提案

結論
2018年4月3日から4月17日までの期間、プラハのチェコ工科大学（チェコ共和国、プラハ）において科学インターンシップが実施されました。

インターンシップ中に、私は大規模な大学図書館の電子コレクションやカタログコレクション、書誌データベースに精通し、大学スタッフ、つまり准教授、技術科学博士から必要な相談を受けました。 Kolar Josef は修士プロジェクトのテーマ「Web アプリケーションのテストを自動化するための分散システムの開発」に関する情報を収集します。

旅行の最後には修了証が授与されました。

統計局

インターンシッププログラム

高等修士課程で勉強している学部生向け：

080600.68 – 「人口動態と人口の社会的流動性」、

080600.68 – 「企業統計」、

080600.68 – 「ビジネス統計」

2009

インターンシッププログラムは統計局の会議で検討され、承認されました。

2001 年 1 月 1 日付けの第 3 部門の会議の議事録。

査読者：博士、准教授

同意:

大学院部門

統計学を専攻

統計局長

____________________

「_____」_______________2009

インターンシッププログラムは以下によって開発されました。

統計学部教授、博士号

ノボシビルスク州立経済管理大学 - 「NINKh」

セクション I. 組織的および方法論

1.1. 州教育基準からの抜粋

080600.68「統計学」の方向に沿った修士課程訓練のための高等専門教育に関する州教育基準は、修士課程の学生に研究と科学教育の 2 種類のインターンシップを提供しています。インターンシップは 12 週間続きます。そのうちの 4 週間は科学的および教育的です。

1.2. インターンシップの目標と目的

研究インターンシップの目的は、スキルを強化し、応用統計分析の方法論の習熟を深めることです。

この目標を達成するには、次のタスクを解決する必要があります。

トレーニングプロファイルで得た理論的知識を要約して統合します。研究テーマの関連性を科学的に証明する。研究の対象を決定する。研究の新規性に対する科学的根拠を提供する。修士論文本文の作成に必要な統計データの収集、処理、分析を完了する。修士論文の本文作成を完了する。修士論文要旨の本文を作成します。

科学的および教育学的なインターンシップの目的は、統計分野の学生や他のカテゴリーの学生とのトレーニングセッションを実施する方法論について学部生を訓練することです。

この目標を達成するには、次の 2 つの問題を解決する必要があります。

統計学科の教員の授業を受講し、講義、実習、セミナーの教育経験を学びます。修士課程の指導教員と合意した分野およびテーマについて、少なくとも 1 ～ 2 回の講義、2 ～ 3 回の講義を準備し、実施します。

1.3. 制御の形態

インターンシップを開催する際に電流管理が開始されます。インターンシップに参加する前に、修士課程の学生は指導教員から個別の課題を受け取ります（付録を参照）。

研究インターンシップの課題には、仕事のテーマ、インターンシップの目的と目標、作業計画、完了の時期を明記する必要があります。

科学的および教育学的なインターンシップの課題には、トピックの名前、インターンシップの目的、トレーニングセッションの種類、トピック、専門分野、コース、グループ、対象者、および時間を示す必要があります。

修士課程学生のインターンシップの指導は指導教員が行います。

修士課程の学生は次のことを行う必要があります。

インターンシップの課題の完了について上司に毎週報告する。インターンシップの終了時に、上司に報告書を提出します。また、1回目の研究インターンシップ終了後は修士論文の第1章と第2章の本文を提出し、2回目以降は修士論文全文を提出してください。科学監督者の書面による意見に基づいて、部門の会議または部門長の命令によって設立された委員会の会議で報告書を擁護する。

セクション II. さまざまなタイプのインターンシップの内容

2.1. テーマ別インターンシッププラン

2.2.1. 最初の研究インターンシップは修士1年目の3学期に行われます。これは連邦国家統計局の管轄機関で実施されます。 FSGS の地域（準州、共和制）機関の部門に学生を配分する際には、学習期間全体にわたる学生の作業計画に示されている科学的方向性が考慮されます。

インターンシップ中、学生は次のことを学びます。

選択した研究テーマに関する統計的観察の種類と形式。報告の主な形式、特別に組織された観察、過去または今後の国勢調査、調査、その計画的、方法論的、組織的問題について理解します。統計的観察データの処理方法、状態統計で受け入れられるグループ化、および要約の性質を研究します。既存の指標システムを注意深く研究し、各指標の計算方法を習得します。 FSGS 機関によって実行される統計分析の方法と、現在の状況を評価するための技術を習得します。

インターンシップレポートの要件

インターンシップの4週目の終わりにレポートが作成されます。

インターンシップレポートには次の内容を含める必要があります。

1) 学部生がインターンシップを行った施設の構造の簡単な説明。

3) 修士論文の選択されたテーマに関する理論的、方法論的および実践的な研究の結果。

4) インターンシップ中に特定の統計分析を研究および実施する際の主な問題。

レポートは、分析メモの形式で少なくとも 10 枚のタイプライター用紙に作成する必要があります。構造化されており、文献 (教育、科学) のリストが含まれている必要があります。

修士課程の学生は、インターンシップの資料に基づいて、統計研究の理論と方法論に関する修士論文の第 1 章のテキスト（初版）を作成します。

2.2.2. 2回目の研究インターンシップは、学部2年目の第6学期に実施されます。それは、FSGS 機関だけでなく、研究機関、企業、企業、組織、機関の両方で行われる可能性があります。同時に、学生の修士課程トレーニングの科学的方向性も考慮されます。

インターンシップは単著的な研究の性質を持っています。インターンシップ中、学生は次のことを学びます。

研究の対象、その機能に関する外部の社会経済的条件。方法論と技術、分析作業の性質、このプロセスにおける統計分析の役割。研究対象の機能過程における統計、会計、運用会計の組織化の問題、あらゆる種類の会計の相互関係。研究現場の人材と人事方針。

インターンシップの 6 週目の終わりに、学生は次の内容を含む結果に関するレポートを作成します。

1) 経済の特定の部門における研究対象、その構造、機能、国民経済における役割の簡単な説明。

2) インターンシップ中の仕事の一覧、特徴、内容。

3) 修士論文の選択されたテーマに関する理論的方法論的および実践的研究の結果。

4) インターンシップ中に実施された特定の統計分析の結果。

5) 要約、結論、提案。

報告書は科学報告書の形式で少なくとも 10 枚のタイプライター用紙にまとめなければなりません。構造化されており、文献 (教育および科学) のリストが含まれている必要があります。

インターンシップ資料に基づいて修士論文の本文を作成し、指導教員に提出します（初版）。

2.2.3. 科学的および教育的なインターンシップ。

科学的および教育学的なインターンシップの基盤は統計学部であり、インターンシップ中、修士課程の学生は次のことを行う必要があります。

学部の教師が実施し、課題で提供されるさまざまな種類の授業に出席します。指導教員と事前に合意したテーマについて 1 ～ 2 回の講義を準備し、実施します。事前に監督者と合意したトピックに関する実践的な授業を 2 ～ 3 つ準備し、実施します。科学学生セッションや統計局が主催するセクションの会議で報告書を作成します。

科学的および教育学的なインターンシップの完了に関する報告書には、次の内容を含める必要があります。

選択したトピックに関して学生聴衆に行われた講義のテキスト。セミナーや実践的なクラスを実施するための教育的および方法論の開発（解決策を伴うタスク、基礎文献および追加文献のリストを含むセミナーの計画）。トレーニングセッションの質を評価するスーパーバイザーからのフィードバック。

応用

連邦教育庁

ノヴォシビルスク州立大学

経済と経営 – 「NINH」

統計局

_______________________________________________________ インターンシップ用

（インターンシップ名）

修士課程のプログラムによると

___________, ________________________________________________________

(コード) (修士課程名)

学生 ______________________________________________________________

（フルネーム）

インターンシップの目的_____________________________________________

____________________________________________________________________

作業の種類と完了期限 _____________________________________

____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

科学顧問 __________________ ()

（サイン）

日付「_____」____________200__

インターンシッププログラム

修士課程の学部生向け

080600.68 「人口動態と人口の社会的流動性」、

080600.68「企業統計」、

80600.68 「企業統計」

編集者

出版物「____」____________2009 に署名

ボリューム ______ p.l. 発行部数 ________ 部。

NSUEU、ノボシビルスク、セント。カメンスカヤ、56歳

コピーされ、乗算されます。 MOサイト。注文番号。 _____

カザフスタン共和国教育科学省

イノベーティブ・ユーラシア大学

海外科学インターンシップ修了報告

専門 6M010300 「教育学と心理学」

修士課程の学生 L.A. タルガエワ

パブロダル2014

報告

2014年12月11日から2014年12月22日までの期間、修士課程のL.A.タルガエワ専門 6M010300 「教育学と心理学」は、チェコ共和国カレル大学での海外インターンシップを修了しました。大学はプラハ市にあります。インターンシップの科学的監督者は次のとおりです。 インナ・チャベルコワ博士. D, 経済科学候補者、カレル大学人文学部准教授、カレル大学人文学部高等研究学部長、 ヴァディム・ストレルコフスキー博士. D, 経済科学候補者、カレル大学経済研究所（プラハ）、カレル大学社会科学部准教授 . 中・東欧の大学と比較すると、カレル大学はモスクワ大学（74位）を上回っただけだった。アメリカ以外の教育機関では、ランキングの 5 位はケンブリッジ大学、10 位はオックスフォード大学、20 位はロンドン大学です。

主な目的は、チェコの教育機関における学習体験を研究することであり、高等教育分野のシステムと管理について、大学の教室とプラハの学校の一つを訪問しました。

学生研修の分野における国際的な経験を研究するために、以下の研究室を訪問しました。

情報工学研究室

イノベーションホール

留学生流動学科

ユーロ基金に焦点を当てた教育テクノロジー。

私たちは修士課程と学生のプロジェクト、つまり「ダブルディグリー」プログラム、助成金の受け取り、「人生の教育」プログラムを見せてもらいました。講義だけでなく、研修や実習にも参加しました。学習プログラムの半分以上は英語またはその他の言語（ドイツ語、フランス語）で認定されています。カレル大学は、チェコの全大学の中で最も留学生の割合が高く（7,000人以上）、主に英国、スカンジナビア、イベリア半島、北米、アジアからの留学生で、そのうち約2,000人が外国語で学んでいます。

修士課程の学生は、修士論文のテーマに関する参考文献の編纂に取り組みました。国際的な出版物と研究がレビューされました。この作業は大学図書館で行われました。修士論文のテーマに関する記事を用意しました。

カレル大学の経験は、実践と密接に結びついて初めて最高の質の教育が可能であることを示しています。大学におけるプロジェクト活動が、学際的な緊密な連携のもとに行われていることがわかりました。カリキュラムの定義:

専門家研修の構成と内容、

学問を学ぶ順序とタイミング、

週あたりの授業時間数、

トレーニングセッションの種類 - 講義、セミナー、自主学習（DK/IB）。講義からセミナーやグループディスカッションへのシフト。

現在および最終の認定資格の形式 (中間試験、最終試験、一般試験)

教育基準に基づくその他の要件。

チェコ共和国とカザフスタンの教育制度には多くの違いがあることは明らかです。私たちは、チェコの労働経験から、カザフスタンの教育システムにさらに導入して使用できる要素を強調しようとしました。この旅行から、私は教育、訓練、異文化交流の分野で多くの新しくて有益なことを強調しました。

インターンシップや高度な研修コースは、修士課程の学生の理論的準備レベルの開発と向上に貢献するため、今後も修士課程の学生の海外大学への訪問が継続されることを期待しています。

修士課程の学生 L.A. タルガエワ

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