レッスン「従属条件付きSPP」の開発。従属副詞を含む SPP 従属節を含む複雑な文

№1.

副詞節- 状況と同じ質問に答える従属節。

副詞複合文の中心となるのは、その意味が何らかの形で原因と結果の関係に結びついている文です。これらは従属節のある文です 原因、結果、譲歩、条件、目標 。意味が近接していることが知られているため、互いに混同しやすいです。ただし、これらの品種のそれぞれは、独自の結合によって特徴付けられます ( 従属節 - 組合 それで,目標 - 組合に等。）。

これらのさまざまな複雑な文には、それぞれ意味の違いもあります。

したがって、次のような複雑な文は、 下位の理由 2 つの出来事の関係を表しており、そのうちの 1 つが (話者の観点から) 自然にもう一方を引き起こします。

例えば： 車はヘッドライトを点灯し、森の中はもう暗いから （G.ニコラエワ）。

複雑な結果文 同じ関係を表しますが、その理由は下位部分ではなく主部分で表現されます。 森の中はもう真っ暗なので、それで車はヘッドライトを点灯した . 最初のケースでは主節であったものが、ここでは従属節になっています。

譲歩的な複雑な文 意味的には因果関係にも関係します。しかし、ここでの結果は、従属節の内容から自然に得られる意味とは正反対です。

例えば： 森の中はもう真っ暗なのに 、車はヘッドライトを点灯しませんでした。話者は従属節 ( 車はヘッドライトを点灯した）ですが、実装されていません。

副詞節 も因果関係に近いですが、ここでの原因は、主節の行為者が従属節の動作を実現させたいという願望です。

例えば： ロストフに到着した彼は、大学に行く .

比較する： ロストフに到着した彼は、大学に行きたかったから .

副詞節も理由を伝えますが、話者にはその理由がわかりません。

例えば： お兄さんが大学に行っていたら

比較する： 兄が大学に行ってから 、彼はすぐにそれについて私たちに手紙をくれるでしょう。

さらに、副詞節には、時間、比較、および動作の方法の節が含まれます。

副詞節を含む複雑な文

理論情報

副詞節非常に多様であるため、独自の分類があります。

副詞には次の種類があります。 行為の方法と程度、場所、時間、状態、原因、目的、比較、譲歩、結果。

マナーと程度に関する条項 主文に挙げられた行為（属性）のイメージ、程度、尺度を表す。質問に答える： どうやって？どうやって？どの程度ですか？いくら？や。。など。; 主節内のフレーズを参照します: 動詞 + それで; 完全な形容詞 + そのような; 形容詞全体 + 名詞 + そのような; 労働組合に参加する 何か、何か、まるでなどと関連する単語: どのように、どのくらい、どのくらいや。。など。

主節には、次のような指示語が含まれる場合があります。 とても、とても、とても、とても、その程度、そのようなや。。など。

例えば： 私はロシアで生まれました。彼女が大好き言葉ですべてを語ることはできない ( S.オストロヴォイ）。 空気が澄んでいるコクマルガラスのくちばしが見えるほどです... （A.チェーホフ）。

従属節 主節で指定されたアクションの場所を示します。質問に答える： どこ？どこ？どこ？; 主文全体またはその述語のいずれかを指します。接続語で結合されます: どこ、どこ、どこ。主文では、これらは指示語に対応することがよくあります。 そこ、そこ、どこからでも、どこでも、どこでもや。。など。

例えば： 無料の道を進んでいくと、あなたの自由な心はあなたをどこへ連れて行きますか？ （A.プーシキン）。 そこには、藪が終わった場所 、白樺が白くなってきました。

時間の条項 主節で指定されたアクションの時間を示します。質問に答える： いつ？どのぐらいの間？いつから？どのぐらいの間？や。。など。; 主節全体またはその述語のいずれかを指します。主節には、次のような指示語が含まれることがよくあります。 その時、今、いつも、一度、時々や。。など。

例えば： 彼が歌っている間 、猫のバスカはローストをすべて食べました（I.クリロフ）。 時々、刈り取られていない休耕地をさまようとき ほとんど足元から、ウズラか灰色のヤマウズラの大きな群れが飛び出してきます。（S.オグネフ）。

従属節 主句で指定されたアクションが発生する条件を示します。質問に答える： どのような条件で？その場合？; 主文全体またはその述語のいずれかを指します。条件接続詞で結合されます。 もし、一度、もし、もし、いつ（意味的には「」もし"), どうやって（意味的には「」もし"）や。。など。

例えば： 人生があなたを騙すなら 、悲しまないでください、怒らないでください。（A.プーシキン）; 仲間内で合意がない場合 、彼らにとって物事はうまくいきません（I.クリロフ）。

追加の理由 主文で述べられている内容の理由を示します。質問に答えます なぜ？何から？どれのためですか？いかなる理由で？; 主節全体を指すか、述語のみを指す。因果接続詞で結合されます。 それ以来、だから、だからや。。など。

例えば： 私が怒ってんだ、あなたは楽しんでいるから （M.レルモントフ）; オセチア人のタクシー運転手は精力的に馬を運転し、日が暮れる前にカウル山に登りたかったので （M.レルモントフ）。

下位目標 主節で指定されたアクションの目的を示します。質問に答える： 何のために？何のために？何の目的で？何のために？や。。など。; 主文全体またはその述語のいずれかを指します。ターゲット結合が結合されています: それで (それで)、その後、や。。など。

例えば： ミュージシャンになるには 、スキルが必要です（I.クリロフ）。 生きたい考えて苦しむこと （A.プーシキン）。

従属比較 主文の内容を比較して説明する。質問に答えて： どのような？; 主文全体またはその述語のいずれかを指します。比較和集合に参加します。 まるで、あたかも、まさに、何と（それ）や。。など。

例えば： 2分間静かだった護送船団は眠ってしまったようだった （A.チェーホフ）。 そしてトウヒの木がとげのある枝で窓をたたきます。遅れてきた旅行者が時々ノックすること （A.プレシチェフ）。

部下の譲歩 主文で指定されたアクションが実行されたにもかかわらず、状況を示します。質問に答える： 何があっても？それにもかかわらず？; 主節全体またはその述語を指します。譲歩的な組合によって参加する: にもかかわらず、（少なくとも）、にもかかわらず、させて、させて、何もせずに。それでもなど、関連する組み合わせ: 何があっても、誰も、どんなに、いつでも、どんなにでもや。。など。

例えば： 熱い、太陽はすでに西に傾いていますが、 （M.ゴーリキー）。 寒いのに 、でもお腹は空いていない（ことわざ）。 どこに投げても 、どこにでもウェッジ（ことわざ）。

下位の帰結 主文の内容から生じる結果（結論、結果）を示します。質問に答える： これから何が起こるでしょうか？; 主節全体を指します。労働組合に参加します: 結果はそうだ、だから.

例えば： 風は肺のてっぺんで唸り、だから自分の部屋で寝ることができなかった （I.ゴンチャロフ）。 次の日中、ゲラシムは現れなかったので、御者ポタップが代わりに水を汲みに行かなければなりませんでした。（I.ツルゲーネフ）。

結果の従属節と、態様や程度の従属節を区別する必要がある。

比較する： 雨で道が流されてしまいましたが、そのため山全体に広いわだちができた （I.ゴンチャロフ）（結果条項）; 雨で道路が流されてしまいましたが、山々に広いわだちができていること （マナーと程度の条項）。

№2. 複数の従属節を含む複雑な文

理論情報

2 つ以上の従属節を含む複文には、主に次の 2 つのタイプがあります。

1) すべての従属節は主節に直接接続されます。

2) 最初の従属節は主節に付加され、2 番目の - は最初の従属節に付加されます。

I. 主節に直接付加される従属節は次のとおりです。同種のそして異質な.

1. 同種従属節は、同種メンバーと同様、同じ意味を持ち、同じ質問に答え、主文内の 1 つの単語に依存します。

同種の従属節は、等位接続詞によって、または接続詞なしで (イントネーションのみを使用して) 相互に接続できます。同種の従属節と主節との接続、および従属節同士の接続は、文の同種のメンバーの接続に似ています。

例えば： [ 私はあなたに伝えるために、ご挨拶に来ました], (何 日が上がってる), (何 シーツの上で熱い光がはためいた）。 (A.フェット)

同種の従属節が繰り返されない接続詞で接続されている場合、または、文の同種のメンバーの場合と同様に、その前にコンマが置かれません。

例えば： [ 私は答えました], (何 自然は良いです）そして（何 私たちの地域では夕日が特に美しいです）。 (V. ソローヒン)

同種の従属節と主節の接続を次のように呼びます。 同質従属.

2. 異質な文節は異なる意味を持ち、異なる質問に答えたり、文内の異なる単語に依存したりします。

例えば：（いつ 新しい本を手に持っています), [感じます], (何 生きている、話している、素晴らしいものが私の人生にやって来ました）。 (M. ゴーリキー)

異種従属では、従属節は主文の同じ単語を参照できますが、異なる質問に答えるため、同種ではありません。

異種の従属節と主節の接続を次のように呼びます。 並列従属.

II. 2 つ以上の従属節を持つ複文の 2 番目のタイプは、従属節が連鎖を形成するものです。最初の従属節は主節 (1 度の節) を参照し、2 番目の従属節は次の従属節を参照します。 1級（2級項）など

例えば： [ 若いコサックたちは涙をこらえながら漠然と馬に乗っていた。], (なぜなら 彼らの父親が怖かった), (どれの 私も少し恥ずかしかったです), (それでも 見せないようにしていました）。 (N.ゴーゴリ)

この接続は次のように呼ばれます 一貫した提出.

逐次従属では、ある節を別の節の中に入れることができます。この場合、近くに 2 つの従属接続詞がある可能性があります: what と if、what と when、what と because など。

例えば： [ 水が落ちてきて怖かった], (何 , (いつ 兵士たちが下を走っていた), すでに彼らの後には激流が流れていました）（M.ブルガーコフ）。

№3.従属節のある複雑な文

事実や現象に対する自分の意見や態度を表現するために、私たちはよく次のように使います。 説明文のある複雑な文.

説明条項スピーチ、思考、感情、メッセージなどの意味を持つ文の要素を指します。従属節が使用される動詞は、通常、次の意味を意味します: スピーチ ( 言った、叫んだ）、感知（ 見た、聞いた、感じた）、精神活動（ 考えた、決意した、決心した)、人の内部状態 ( 怖かった、驚いた).

たとえば、I.S. ツルゲーネフはP.ヴィアルドットへの手紙の中で自分の気持ちについて次のように書いています。私 安心して見れない 、まるで若緑の葉で覆われた枝のように、青空にはっきりと浮かび上がります。

一文で言うと： チャツキーを特徴づけるソフィア、 話す 「彼は特に友達といると幸せだ」, - 話す動詞が使用されます。

私たちは自分の意見を表明するときに説明文を使用することがよくあります。

私は確信しています...信じています...私はそれに同意します...自信を持って言えます...私にはそう思われます... 私は...についての考え、(発言)に惹かれます(興味を持っています)。 .

その上、 説明文を含む複雑な文は間接的な話し方を伝える: 私は彼らに説明しました 私は将校であり、公務で活発な分遣隊に行っています。 (M. レルモントフ) ベラは言いました。 彼はお茶が欲しくないと と彼女の部屋へ行きました。(N.チェルニシェフスキー)

従属節のある複雑な文

理論情報

説明条項ケースの質問に答え、接続詞で主要部分を結合します ( 何か、あたかも、あたかも、あたかも、するかのように、など）と関連する単語（何を、誰が、どのように、どの、なぜ、どこで、どこから、なぜ、など）。

例えば： 欲しい、となることによって 羽は銃剣に例えられた（V.マヤコフスキー） - コミュニケーション手段 - 組合 となることによって .

分からない、欲しいかどうか 私も彼らと一緒に行きます- コミュニケーション手段 - 労働組合 かどうか 、等位接続詞と同様に 同じ、また、また、パートの先頭にはありません。

彼らは言ったそう思われる 彼はパイプを集めることに夢中になった。(A. N. トルストイ) - コミュニケーション手段 - 複合結合 そう思われる .

神だけがどうして言えるだろうかどれの マニロフには個性があった(N.V. ゴーゴリ) - コミュニケーション手段 - 結合語 どれの、述語の一部。

若者が最高の希望と夢を失うのを見るのは悲しいことです...(M. Yu. Lermontov) - コミュニケーション手段 - 組合いつ .

説明条項主要部分の 1 つの単語 - スピーチ、思考、感情、知覚の意味を持つ動詞、短い形容詞、副詞、口頭名詞を指します。

例えば：私喜んだ / 驚きを表明した / 嬉しかった 彼が来たことを。彼が来て良かったです。

主要部分には索引語が含まれる場合がありますそれさまざまなケース形式で: 私は幸せでしたそれ 彼が来たことを。この文では省略できる単語なので、従属節は形容詞のgradを指します。

ただし、説明文を含む一部の複雑な文では、主要部分の指示語が文構造の必須の要素になります。

例えば： それがすべて開始しますそれ以来 父親が帰ってきたということ。

このような従属節は、具体的には that という単語しかあり得ない指示語を指します。この機能により、そのような文は代名詞的決定文に近づくと同時に、接続詞ではなく接続詞を使用することで説明文として分類できるようになります。

説明文は通常、それが参照する本文の単語の後に配置されますが、主に口語的なスピーチでは、本文の前に配置される場合もあります。

例えば： 彼が来ないということ 、すぐに分かりました。

№4. 連体節を含む複雑な文

理論情報

決定条項名詞または代名詞によって表現される文の主要部分の構成要素を説明 (特徴付け) し、定義の質問に答えます。 どれの？だれの？

例えば： (1) 吹雪 (どれの？ )、(2) 彼らはドアをたたきます、(1) 彼らは私を道路から突き落とすことはありません。

下位節は、関連する単語の助けを借りてのみ主部に追加されます どれ、どれ、誰、何を、どこで、どこで、いつ:

例えば： そしてターニャは見る家空の（どれの？）、どこ私たちのヒーローは最近住んでいました。 (A. プーシキン) [– = 名詞。 ]、(= –)。

従属節 厳密に定義された場所がある 複雑な文の一部として: 彼らは立っています 常に単語が定義された後に表示されます。

例えば： 幼少期は旅（どれの？）、 誰も二度達成できなかった . (V.山陰) [名詞。 - 名詞 ]、(つまり)。

接続詞 どれ、どれ、誰定義された単語でのみ 性別、番号が一致する 、そしてその格の形式は、下位部分のこれらの関連単語が文のどのメンバーであるかによって異なります。

例えば：好き人 国の生活は無関心ではありません。（与格で使われる単語です。）

比較する：好き一緒にいる人たち コミュニケーションが取りやすい。（言葉 どれの楽器ケースに使用されます。) - 私は伝説が作られている人々が好きです。（言葉 どれの前置詞の場合に使用されます。)

言葉 どれの は先頭だけでなく、従属節内にも立つことができます。

例: 1) 村の近くを源流とする川が流れているどれの 森の麓にあります。(M.レルモントフ) 2) まるで鎖に繋がれたように北の川は静まり返り、騒音がどれの ポモール漁師の祖父や曾祖父たちは耳を傾けました。（I.ソコロフ＝ミキトフ）

意味的には定義に近い 代名詞の連体詞の節 代名詞を指すもの それ、それぞれ、そのような、すべて、すべてなどがメイン部分にあります。

例: (1) すべては遠い過去へと進むだろうそれ , (2) 私は何のために生きているのか . (N. グラスコフ).[ = それ ], (どうやって – =).

№5.複文における従属節の種類

下位条項は、従属接続詞または接続詞を含む複合文の構文的に依存する述語部分です。

例えば： ウラジミールは、自分が見知らぬ森に車で入ってしまったのを恐怖で見た（プーシキン）。 その時に感じた感情を説明するのは非常に難しいです。（コロレンコ）。

教育実践で使用される「従属条項」という用語は、通常、理論著作では「従属条項」という用語に置き換えられます（したがって、「主条項」-「主要部分」の代わりに）。これにより、全体とその個々の部分に関して「文」という同じ用語が使用されることがなくなり、複雑な文の構造部分の相互接続性も強調されます。

学校の教科書には従属節の2種類の分類が示されています。

1. 下位節は、連体詞、説明節、副詞節の 3 つのグループに分けられます。後者はサブグループに分けられます。

2. 従属節は、文のどのメンバーが従属節に置き換えられるかに応じて、主語、述語、連体詞、追加、副詞に分類されます（従属節の種類を決定するには、文のさまざまなメンバーに対する質問が使用されます）。。

最初のケースで採用された分類は、学校および大学入学前の教育の実践においてより一般的であるため、私たちはそれを遵守します。

複文における従属節の種類に関する知識もテストされることを思い出してください。 統一州試験のテスト V パーツB(タスクB6）11年生。

複文における従属節の種類

理論情報

意味と構造に従って、複文の下位部分は 3 つの主要なグループに分類され、これらは文の 2 番目の要素の 3 つのグループ (定義、追加、状況) に対応します。

決定条項名詞または代名詞によって表現される文の主要部分の要素を説明 (特徴付け) し、定義の質問に答えます: どれですか? だれの？

例: (1) 吹雪(どれ?)、(2) 彼らはドアを叩いていると , (1) 彼らは私を道から突き落とすことはないだろう。(A. Fatyanov) [ – 、(that =)、=]。

説明条項主要部分の文の構成要素 (ほとんどの場合は述語) を説明し、補足と同様に、間接的な場合についての質問に答えます。

例: (1) 私たちは生き生きと話しました(何について?)、(2) 現在の状況をどう解決するか 。 [ – = ]、(= として)。

副詞節複文の本体部分には、報告内容の場所、時間、目的、理由、行動様式、状態などを示します。彼らは状況に関する質問に答えます。

例: (1) 音楽を愛すること , (2) まず彼女の話を聞かなければなりません（何の目的で？） (D. ショスタコーヴィチ) (=)、[=] へ。

№6. 複雑な文

レッスン #39。従属節、譲歩、条件を含む複雑な文。 9年生

Glezdunova S.N.、ロシア語教師

言語と文学MBOU「MSH」

目標：ロシア語の授業における生徒の句読点の読み書き能力の形成。

タスク:

従属節と条件文を使用した IPS の機能を示します。

従属節および条件を他の種類の従属節から区別することを教える。

スペルと句読点のスキルを向上させます。

生徒のスピーチを発展させます。

母国語への愛を育みます。

授業中。

整理の時間。

II. 宿題のチェック。取締役会で働きます。

元より。 128 従属節のある文を 2 つ書き出して、構文解析を実行します。スペルが抜けている単語を書き留めて説明します。

Ⅲ．綴り作業。 (相互チェック）。

興味深い写真 - オリジナル。作品の複製。完璧なコピー。オリジナルはコピーよりも美しいです。原語; 決める; 私も参加しました。ゲストを迎えました。憲章に従って採択された。全会一致で可決されました。

2. ペアで作業する: 句読点を配置し、従属節の種類を決定します。

1. テントは太鼓のように鳴るように張らなければなりません。 2. 次に、雨が降っているときに水がテントの側面にある溝に流れ込み、フィールドを濡らさないように、それを掘る必要があります。（K.パウストフスキー） 3. 祖父の跡の畑での仕事が本格化していない時間は、1 日のうちにほとんどありません。 (M. サルティコフ＝シチェドリン) 4. 羽が銃剣と同じであることを望みます。 (V. マヤコフスキー) 5. 誰の前でも恥ずかしくないように、常に正直に演奏しなければなりません。 (K. パウストフスキー) 6. 彼女がリチャードソンを愛したのは、本を読んだからでも、グランディソンよりもロブレスの方が好きだからでもありません。 (A.プーシキン)

(マルチメディアボードで) 自分自身をテストしてください。テントは太鼓のように鳴るように張らなければなりません。 – 従属的な手口。どうやって？

次に、雨が降っているときに水がテントの側面にある溝に流れ込み、フィールドを濡らさないように、それを掘る必要があります。 - 目的条項は何の目的ですか?

祖父の跡を継いだ畑では、一日のうちに仕事が本格化していない時間はほとんどありません。 - 下位属性 k a k o y?

羽は銃剣と同等であってほしい。 – 部下の説明者は何ですか？

誰の前でも恥ずかしくないように、常に誠実に行動しなければなりません。 - 目的の下位条項。何の目的で？

彼女がリチャードソンを愛したのは、本を読んだからではなく、グランディソンよりもラブレスの方が好きだったからでもありません。 - 理由条項は何ですか?

Ⅲ．レッスンのテーマと目的を伝える.

IV. 新しい教材を学ぶ。

1. 質問とタスク。

– 従属節の原因、条件、譲歩、目標、結果を含む複文の意味は何ですか? (コンディショニングの一般的な意味)

– ページの表を見てください。 84-85 教科書 § 19. 条件の意味を持つ文の種類に名前を付けてください。

今日のレッスンでは、譲歩と条件の副詞節について学びます。 （生徒による授業の目標・目的の設定）

テーブル（全員の机上）で作業する

コミュニケーションの手段：

組合:	接続詞:
ただし（少なくとも）	いくらでも

にもかかわらず
それでも


何のことはない

従属節は主節全体に適用されます。

労働組合はコミュニケーション手段として機能することができるもし、もしも、もしもだけ、もし、いつ 意味的にはもし , どうやって 意味的にはもし そして一度 意味的にはもし .

複雑な文では、従属節は主節の前または後の位置を占めることができます。

一度この街を見たら、その美しさは決して忘れられないでしょう。

この街を一度でも見たことがあれば、その美しさは決して忘れられないでしょう。

従属節～からの譲歩 何らかの行動が実行された場合の条件について報告する。

小さなヴァーリャはキャンディーをねだっていました（それにもかかわらず？）、 歯に有害であるにもかかわらず。

従属節は主節全体に適用されます。

従属節と文の主要部分を接続する手段は接続詞です。それでも、たとえ、たとえ 。そしてという事実にもかかわらず、という事実にもかかわらず そしてさらに何のことはない .

譲歩の下位条項

従属節に名前を付けます。従属節の種類を決定する

全員が着席すると、巨大なピンク色の劇場の照明が一斉に消えました。彼は火が燃えているところで立ち止まった。夜が明けるとすぐに私たちは駅に到着した。気分が良いとき、またはその逆に痛みがあるとき、私はいつもこのジャズのメロディーを思い出します。私たちは老人が私たちを指さした森の方へ向かいました。

下位節の条件疑問接続詞 If If If Once When (= if) If Whenever

従属条件付きSPP（どのような条件で？）仲間内で合意が無いと仕事がうまくいきません。雨が降らない場合にのみ、干し草を刈りに来てください（どのような条件下でしょうか？）。母が笑うと（どんな状態で？）顔が良くなりました。

物理的な一時停止。

ゲーム「文を続けてください」:

従属節付きSPP

できれば土曜日に会いたいのですが…

もしそうなら競争に勝てるだろう...

チームは次の条件で決勝に進出します...

もし(=if)…なら、あなたは悪い成績をとらなかっただろう。

下位割り当てのある SPP

従属節を伴う IBS の続行

とても楽しい時間を過ごしましたが...

彼は授業に来ていたのに…。

どうやっても結果が出ない…

目の物理的な一時停止。

V. 統合、体系化、応用。

1. 演習 133 (1 ～ 3 文)、134 (1 ～ 3) に取り組む

2.例 135 (1 ～ 4 文)。

3. 括弧を開いて、不足している句読点を追加します: (ペアで作業します)

（氷があったにも関わらず）バスは路線に到着した。

（そうではなく）私を見て、彼は暗い表情で歩きました。

鉄が冷める前に打ちましょう。

夏は雨が降っていましたが、私たちは素晴らしい時間を過ごしました（そうではありませんでした）。

人に乗り越えられない課題はありません。

恐ろしい剣が笛を吹くところはどこでも、怒った馬が突進するところはどこでも、肩から首が飛び散ります。

4 . 下位条件と譲歩を伴う IPP の構築 (口頭):

A) 従属条件を付けて主文を完成させます。

街の外でのんびりするのもいいですね…

この車は...あと10年は使える。

B) 主節で従属節を完成させます。

もし行く 夜、見知らぬ道で…

明日美術館が開いていれば…

C) 未完成の文を完成させます。

という事実にもかかわらず、誰もが上機嫌です...

例年3月になると雪は溶けますが…

テスト。

A) 従属節のある複文を示します。

春、自然が息づくと、人は並外れた力強さを感じます。

そのとき彼は、レビンソンが分遣隊の戦闘準備を確認したいと考えていることに気づいた。

天気は晴れていましたが、私たちは公園に行きませんでした。

私は転ばないようにベンチに座った。

B) 従属節のある複雑な文を示します。

何か間違ったことをしているように感じました。

もし私たちの学校のチームが明日の試合に勝てば決勝に進むことになります。

私は要塞を見て、それにどのような物語が関係しているかを推測しようとしました。

テキストを使った複雑な作業。「私たちはOGEの準備をしています。」エクササイズ。テキストを読み、スペルと句読点を説明し、テキストのトピックと主なアイデアを決定します。

VI.レッスンから得た結論。反射。

冒頭を使用して、レッスンで得た知識を適用して 2 つの文を作成し、従属節の種類を決定し、図を作成します。

に気づいた...

それでも…

何人かの人が読んで説明します。

VII. レッスンのまとめ。

授業中に出てきた文は何ですか？

なぜそう呼ばれたのでしょうか？

下位の譲歩は何を示していますか?

主節を結合するには何が使用されますか?

Ⅷ. 宿題。

グループ 1 のルールについては、84 ～ 85 ページ、§ 19 を参照してください。 No.134(5-6)、135(5-7)。

グループ 2 の創造的なタスク: フィクションのテキストから、従属条項と条件を含む 5 つの CPP を書き出すか、従属条項と条件に関するおとぎ話を作成します。

因果節には、文の主要部分で述べられていることの理由または正当化の表示が含まれます。 ここには十分な湿気があったため、そのような厚い草は湖の岸に沿ってのみ成長しました(M.-兄弟)
（原因）。 下の階のベランダ下では窓が開いていたのでしょう、女性の声や笑い声がはっきりと聞こえていました(Ch.) (従属節は、主節で報告されている内容の理由を示していません ( 窓が開いているのは、声が聞こえたからではなく、誰かが窓を開けたからです）しかし、話者が窓が開いていることをどのような根拠で確立したかを説明します。文の主要部分で述べられていることを正当化します)。

原因と根拠の従属節の区別は、問題となっている現実の現象の条件性に関連しています。原因の従属節のある文では因果関係が反映され、根拠の従属節のある文では因果関係が反映されます。基礎から結論まで（講演者が作成）。

下位の理由は接続詞や接続詞によって主部分に付加されます。なぜなら、なぜなら、その事実のせいで、その事実のせいで、その事実のせいで、その事実のせいで、それから、以来、のために、良い、という事実に関連して、特にそれ以来。

下位の理由は通常、文の主要部分の後に配置されますが、理由や正当性を強調して効果を示す必要がある場合は除きます。 大声で泣いたり憤慨したりすることはできないので、ヴァシャは黙ったまま、手を握り、足を蹴ります(Ch.)。

最も広い因果関係の意味は、接続詞を伴う従属節によって表現されます。 それ以来、だから: 彼は自由時間をすべて実験ワークショップに費やしたため、残業や追加の仕事を引き受けませんでした。（ニコラエフ）。 第 3 軍団は、攻撃が予想される区域であったため、砲兵師団を増援する必要がありました。（ボンダレフ）。

接続詞を伴う下位節 おかげでそして のためつまり、前者は通常有利な理由を示し、後者は不利な理由を示します。結婚した： 列車ダイヤ厳守により輸送本数が大幅に増加（新聞より）そして 電車の時刻表が守られなかったため、輸送本数が減少した。

接続詞を伴う従位節 により弱まった因果関係の意味、時には間接的な原因を、接続詞を使って表現する 特にそれ以来– 最も重要な理由。結婚した： 講師が生徒に真の興味を持ってもらえなかったため、不定期に選択授業を実施そして多くの場合、私はこのドイツの哲学者の純粋に抽象的で理想主義的な考えを繰り返したくありませんでした。なぜなら、このような場合、彼は自分自身に忠実ではなく、自分の年齢に敬意を表していたからです。（ヘルツェン）。

接続詞を伴う下位節 特にそれ以来、幸いなことにそして のために常にメイン部分の後に来て、意味を接続する追加の意味合いを持ちます。 犬たちは犬小屋の奥まで登っていきましたが、幸いなことに吠える人はいませんでした。（ゴンチャロフ） 速い川を渡るときは、すぐに頭が回転してしまうので、水を見るべきではないことが知られています（レルモントフ）。

因果接続詞の特殊性何、前に一時停止を入れて、切り離して使用できるということです。何、そして不可欠な同盟グループとして。接続詞を分解すると、文の下位部分には接続詞だけが残ります何、接続詞の最初の部分が直説法として文の主要部分に含まれますが、他の場合には、接続詞グループ全体が文の下位部分に配置されます。 セルゲイはサヴァに対して非常に厳しく公式的な口調で話したので当惑した(改訂版); 日曜日だったので市場は人で賑わっていました(L.)。

相関語を含むこのタイプの SPP では だから、だから、その理由で, 敷地内で主要部分では、その理由の示唆が強化および限定的な助詞によって強調されています（ まさに、実際に、ただ、だけ等。）： そして今回彼がポフヴィスネフに行ったのは、たまたまその地域にいたからに過ぎない（レオン。）導入のフレーズ おそらく、おそらく、最初に等。： おそらく私が十分に自然に口笛を吹かなかったため、若いライチョウは長い間私の口笛に反応しませんでした(T.); 拒否の場合は、実際には発生しない可能性のある理由を示します。 彼女は彼を喜ばせるために戻ってきたのではなく、ただ家にいたかっただけです. アメリカ人は、通訳料がまだ支払われていないという理由で、まだ送金していないという。(MG)。

ノート：

従属節のある SPP から、従属節が因果関係と他の意味を組み合わせたいくつかの SPP を区別する必要があります。

a) 説明目的条項を含む SPP には、意味の因果関係の含意があります。 学生は科学よりもビールとオペラが大好きなので、拷問したい気分です。（チェーホフ）。 テレギンは、今後の「強盗団」の制作ではなく、ダーシャがついに仕事を見つけたという事実に喜んでいました。（A.N.トルストイ）。

b) 主な述語が感情的な状態や評価を表現している場合、追加の因果的な意味の色合いには、さまざまな種類の従属節が含まれることがよくあります。 彼はあなたに会えて嬉しいです(解説辞書) (追加の因果関係を伴う客観的な意味); 彼はサモレンコです[助祭] 彼にはタランチュラ、彼の秩序あるドレイクというあだ名が付けられ、ある日フォン・コーレンがラエフスキーとナジェージダ・フェドロヴナのサルを呼んだときは喜んだ。(チェーホフ) (因果関係を含む一時的な意味); – 多分... – 考えたり反論したりするのが怠け者だったラエフスキーも同意した（チェーホフ）（追加の因果関係を伴う限定的・補助的な意味）。

(口頭で)このように、ロシア語には、因果関係や因果関係を表現するための同義語構文の複雑なシステムが存在します。下位の理由を伴う SPP では、これらの関係が最も明確に表現され、論理的な確実性が最も高くなります。 重要な情報を入手したため、スカウトは報酬に指名されました（因果関係の正当化）および スカウトたちは重要な情報を入手したため、報酬に指名されました(因果関係; 前景 - 原因の意味)。結婚した。他のタイプの NGN の場合: スカウトたちは非常に重要な情報を入手したので、それらを提示しましたに賞（前景には、結果の意味があり、追加の意味の接続シェードがあります）。 スカウトたちは重要な情報を入手したため、報酬にノミネートされました(接続関係、追加メッセージには結果の表示が含まれます); 重要な情報を入手したスカウトには賞金が贈呈されました(部分の意味関係から生じる追加の因果関係を伴う属性関係)。このような文には、その理由を示す特別な単語はありません。結婚した。 SSP と BSS の場合: スカウトは重要な情報を入手し、提示されましたに 賞; スカウトは報酬のために指名されました: 彼らは重要な情報を入手しましたこのような文では、因果関係 (2) または因果関係 (1) の意味は、部分の意味関係、述語動詞のアスペクト形式の関係から導き出され、時間的意味と区別なく関連しています。 スカウトが重要な情報を入手したとき、彼らは提示されましたに 賞; 重要な情報を入手したスカウトには報酬が与えられました。

条件付き従属節には、主要部分で述べられている内容の実装が依存する条件の指示が含まれます。

下位節は接続詞によってのみ文の主要部分に追加されます「もし」、「もし」、「もし」（「コル」）、「どのように」、「どれだけ早く」、「一度」、「いつ」、「もし」、「するだろう」、「どうか...どうか」。

ただし、条件の関係は、特別な接続詞を使わずに、語彙形態学的手段 (命令形のムードの形式) を使用して伝えることができます。

現れます今ルーシにはプーシキンよりも計り知れないほど優れた詩人がいる、彼の出現はもはやそれほど大きな騒ぎを引き起こすことはできない（白）。

このような文は、口語スピーチで特によく見られます。

組み合わせによって条件関係を強調できる 「その場合」：

彼には逃げるチャンスさえある その場合, もしこの三人は遅ればせながら警鐘を鳴らすだろう（コサック。）。

主要部分に関連する条件付き従属節は任意の位置を占めることができますが、従属節の前置詞がより一般的ですが、そのような部分の配置により、条件と結果の関係がより明確に伝えられるためです。主部分に単語クリップが含まれる場合、従属節の前置詞が唯一可能なものになります。

その間もしあなたは実際に自分自身を撃ちました、それ何か英雄的で強いものがあるだろう(銅);

もし同意しますか、それ親愛なる従業員にすぐに連絡します(銅)。

条件節を含む複雑な文には 2 つの種類があります。

1) を含む文現状(実条件);

2) を含む文 望ましい、可能な または想定 (仮説 - 条件付き) 条件。

最初のグループの文では(実際の条件付き) 従属節は接続詞を使用して結合されます「もし」、「もし」、「もし」（「コル」）、「どれくらい早く」、「どうやって」、「一度」、「するだろう」、「いつ」、「どうか...どうか」。

労働組合 「もし」、「もし」、「もし」、「そうなる」 通常、条件関係は単純な形式で伝えられます。

最も一般的な接続詞 "もし"、 スタイル的にニュートラル:

体力を無駄にしないでくださいもし彼らはそのような結果をもたらします（N.オストル）。

連合 "もし" 古風であると同時に口語的な意味合いもあります。

もし私たちはあることを達成しました、そしてまた別のことを達成するでしょう（流行。）。

連合 「もし」（「コル」） - 口語:

コールあなたは老人だ、あなたは永遠に私たちの叔父になるでしょう(P.)。

連合 « 意思" 古風な意味合いを持っています。同氏は、将来的にこの条件が実施される可能性を強調している。

意思誰が何を尋ねますか- 生きていたければ黙っていろ！(MG)

複数の条件を表す場合は、繰り返し接続詞を使用できます。 「リー」：

点灯 かどうかアフリカの日、さわやか かどうか夜の影、贅沢、そして芸術は常に彼女の眠っている感情を楽しませます(P.)。

接続詞を使った文 "場合によります"、 会話的な口調を持つこと、そして 「どれだけ早く」、「できるだけ早く」 (arch.) は通常、一時的な関係によって複雑になります。

どうやって頭が空っぽなので、心にスペースが与えられない(Kr.);

結局のところ、モルチャリンは愚かです、いつそれは名誉、貴族、科学、詩、その他同様の高尚な主題に関するものですが、彼は悪魔のように賢いのです。いつそれは彼の個人的な利益に関するものです（白）。

連合 "一度"、 口語的なスピーチの特徴であり、通常、満たされた条件とそこから生じる結論を示します。接続詞を使った複雑な文一度因果関係によって複雑になる:

一度選択は私次第です、それでは私 私は自由意志でイベントの開発に参加します（流行。）;

一度到着した、モスクワに判断してもらいましょう（B.ポール）。

因果関係の意味合いは他の結合にも現れる可能性がある (「だったら」「だったら」「だったら」) 通常、助詞によって強調されます "すでに"：

もしあなたが招待する、それ 私 私は滞在するつもりです(Cor.)。

粒子の存在下 「そして」、「さえ」、「同じ」 同じ接続詞を持つ従属節では、意味の譲歩的な含意が現れます。

無関係なものはすべて、過去全体が記憶から消え、もし時々その中に現れ、その後は形のないスクラップの形で現れました（コサック。）。

2番目のグループの文では(望ましい条件、可能性のある条件、または期待される条件を伴う) 句は接続詞を使用して結合されます 「もし」、「もし」、「いつ」、「もし」 粒子と結合した 「そうするだろう」 (動詞の仮定法的なムードを使用して)、および特別な接続詞を使用して 「もしそうなら」

粒子を加えると 「そうするだろう」 接続詞の文体の色は変わりません (実際の条件の意味を持つ従属節を含む文のグループを参照してください)。

もしそうなら今では彼らは私たちを野原に入れてくれました、私たちは草の中に落ちて寝るでしょう(N.)。

連合 「もしそうなら」 民間伝承の特徴があります。

もしそうなら「私は王妃だった」と三番目の妹は言った、「私は父王のために英雄を産むつもりだった」(P.)。

このグループと労働組合との文章 "いつ"、 実際の状態を示す文とは異なり、それらは条件付きの意味のみを持ち、時間的な関係によって複雑になることはありません。

いつだからそれは私のものだった するだろう力、私、 クマの性質を知っている私は、クマが蜂蜜に近づくことを許しません。（ミハルク）。